A formação pedagógica do docente universitário em Angola: O caso de alguns Institutos Politécnicos

José Luís  Sabonete Calulo; Sandra Carina  Machado Guimarães

Autores

José Luís Sabonete Calulo Escola Superior Pedagógica da Universidade Cuito Cuanavale https://orcid.org/0000-0002-1122-1322
Sandra Carina Machado Guimarães Departamento de Psicologia e Educação da Universidade da Beira Interior, Covilhã https://orcid.org/0000-0001-9752-8861

Palavras-chave:

Formação pedagógica, Docente universitário, Processo de ensino-aprendizagem, Ensino Superior em Angola

Resumo

A formação pedagógica do docente universitário em Angola é uma temática ainda em desenvolvimento em termos de investigação. Para a comunidade científica é consensual a importância da formação pedagógica dos docentes universitários para a qualidade e sucesso do processo de ensino-aprendizagem no Subsistema de Ensino Superior em Angola. A investigação que aqui se apresenta, tem como principal objectivo, analisar os programas de formação pedagógica dos docentes universitários em Angola, em particular, nos Institutos Politécnicos. Assim, para a efectivação da investigação, foram recolhidos e analisados 8 programas de formação pedagógica dos três contextos em referência. Os referidos programas são referentes ao período de 2017 a 2025. Para tal, privilegiou-se a metodologia qualitativa, centrada na análise de conteúdo dos programas de formação pedagógica. Ao longo da análise de conteúdos, emergiram duas categorias (Estrutura Organizacional e Dimensão pedagógica e didáctica dos conteúdos). O trabalho proposto poderá trazer uma contribuição relevante para a área de formação pedagógica no Ensino Superior em Angola, podendo potenciar abordagens e práticas pedagógicas promotoras do sucesso e qualidade das aprendizagens neste ciclo de estudos. Este trabalho está estruturado por introdução, metodologia, resultados, discussão e conclusões, seguindo-se as referências.

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