Potencialidades didácticas de los Cuadrados Mágicos

Humberto José  Peña-Mora; Oswaldo Jesús  Martínez-Padrón

Autores

Humberto José Peña-Mora Universidade Pedagógica Experimental Libertador, Aragua, Venezuela https://orcid.org/0000-0002-6138-3493
Oswaldo Jesús Martínez-Padrón Universidade Pedagógica Experimental Libertador, Aragua, Venezuela https://orcid.org/0000-0002-4142-8092

Palavras-chave:

Actitudes hacia la Matemática, Aritmética, Cuadrados Mágicos, Matemática Recreativa

Resumo

El objetivo de este documento es caracterizar las potencialidades didácticas que tienen los Cuadrados Mágicos sobre la base de las pericias aritméticas y geométricas asociadas con su construcción y propiedades aritméticas y geométricas, representadas tanto por las operaciones básicas que allí se involucran como por las formas de arreglar sus elementos, sin descuidar aspectos de orden algebraico y geométrico que subyacen en el proceso de su construcción. Metodológicamente responde a una investigación documental que permitió encontrar diferentes tipos de Cuadrados Mágicos como los Aritméticos y los Geométricos, plenos de potencialidades para organizar actividades de aprendizaje de la Matemática. Se concluye que en su construcción se pueden reforzar, aprender y desarrollar competencias matemáticas debido a que se convoca la puesta en escena de factores no solo cognitivos y metacognitivos, sino socioafectivos, destacando que la perseverancia asumida en ese proceso se corresponde con una acción vital para desarrollar actitudes favorables hacia la Matemática y, por ende, Resiliencia Matemática

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