Adequação dos conteúdos básicos de suporte no ensino da Química: Uma estratégia metodológica para uma aprendizagem significativa

Adalberto Paulo  Canjonjo

Autores

Adalberto Paulo Canjonjo Complexo Escolar nº48/10 de Dezembro do Cuito https://orcid.org/0009-0005-5779-8062

Palavras-chave:

Ensino da Química, Conteúdos, Estratégias, Aprendizagem significativa

Resumo

O presente artigo tem como objectivo apresentar a sugestão de conteúdos básicos de suporte no ensino da Química, para ministrar as aulas de forma significativa, aos estudantes do curso de Química. O estudo baseou-se na abordagem qualitativa, tendo como a observação o instrumento adoptado para a colecta dos dados, partindo das aulas ministradas pelos estudantes do 4º ano do Curso de Química da Escola Superior Pedagógica do Bié no ano 2019 em algumas escolas do I e II Ciclo do Ensino Secundário do Cuito-Bié. Os resultados observados, como o domínio das temáticas e as estratégias metodológicas do ensino da química em subtemas específicos foram satisfatórios para a investigação uma vez que os estudantes agiam de forma natural no desenvolvimento das práticas pedagógicas, tendo o autor apenas como professor.

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