Adequação dos conteúdos básicos de suporte no ensino da Química: Uma estratégia metodológica para uma aprendizagem significativa

Adalberto Paulo  Canjonjo

Authors

Adalberto Paulo Canjonjo School Complex nº48/10 December do Cuito https://orcid.org/0009-0005-5779-8062

Keywords:

Teaching Chemistry, Contents, Strategies, Meaningful learning

Abstract

This article aims to present the suggestion of basic support content in the teaching of Chemistry, to teach classes in a meaningful way, to students of the Chemistry course. The study was based on a qualitative approach, with observation being the instrument adopted for data collection, starting from classes taught by students in the 4th year of the Chemistry Course at the Escola Superior Pedagógica do Bié in 2019 in some schools in I and II Cycle of Secondary Education in Cuito-Bié. The results observed, such as the mastery of the themes and the methodological strategies for teaching chemistry in specific subtopics, were satisfactory for the investigation since the students acted naturally in the development of pedagogical practices, with the author only as a teacher

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