Diagnóstico sobre o tratamento de problemas matemáticos no Ensino Primário

Juan Carlos Pérez Castillo; Carmen Marina  Varela Ávila; Fulgencho Caco  Martins Macana

Authors

Juan Carlos Pérez Castillo Cienfuegos University. Cuba https://orcid.org/0000-0001-7616-3066
Carmen Marina Varela Ávila Cienfuegos University https://orcid.org/0000-0002-0188-1597
Fulgencho Caco Martins Macana School complex nº 65-“Nossa Senhora da Paz” https://orcid.org/0009-0008-9825-2068

Keywords:

Mathematical problems, diagnosis, primary educational

Abstract

This article deals with a diagnosis applied to the teaching-learning process of mathematical problems at the primary educational level. A descriptive, predictive cross-sectional study was applied as it had a character of prognosis, based on a diagnostic study applied to teachers and managers in three postgraduate sessions in two municipalities of the province of Cienfuegos, Cuba. With a qualitative - quantitative approach and predominance of the general research method, the dialectical - materialist, with the use of theoretical and empirical methods. Factors that are limiting the teaching-learning process of mathematical problems at this educational level, and are corroborates that the postgraduate course offers ways to investigate, innovate and transform educational practices for the sake of a higher quality of learning based on sustainable development through the university-territory link.

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