Diagnóstico sobre el tratamiento de problemas matemáticos en Educación Primaria

Resumen

El presente artículo tiene como objectivo diagnosticar el estado actual del proceso de enseñanza aprendizaje de los problemas matemáticos, desde un estudio en la superación postgraduada de los docentes y directivos del nivel educativo primaria. Se aplicó un estudio transversal descriptivo, predictivo al tener un carácter de pronóstico, sobre la base de un estudio diagnóstico aplicado a docentes y directivos en tres jornadas de postgrado en dos municipios de la provincia de Cienfuegos, Cuba.  Se empleó un enfoque cuali– cuantitativo de predominio del método de investigación general, el dialéctico – materialista, con la utilización métodos teóricos y empíricos. Se obtienen como resultados factores que están limitando el proceso de enseñanza aprendizaje de los problemas matemáticos en este nivel educativo y se corrobora que el postgrado ofrece vías para investigar, innovar y transformar las prácticas educativas para alcanzar una mayor calidad en el aprendizaje de los alumnos en función de un desarrollo sostenible a través del vínculo universidad – territorio.