Análise dos textos curtos presentes no manual de Língua Portuguesa da 1ª classe

Marcolino Chimano  Nahiti Amândio; Claudete  da Fonseca; Virgínia Chindele Misasa de Oliveira  Cufa

Autores/as

Marcolino Chimano Nahiti Amândio ISCED-Sumbe-Angola https://orcid.org/0009-0007-2350-6759
Claudete da Fonseca ISCED-Sumbe https://orcid.org/0009-0000-9021-6304
Virgínia Chindele Misasa de Oliveira Cufa ISCED-Sumbe https://orcid.org/0009-0000-9021-6304

Palabras clave:

Texto Breve, peroratas, Cultura

Resumen

Este artículo tiene como objetivo “analizar el impacto de los textos breves presentes en el Manual de Lengua Portuguesa de 1ª Clase, centrándose en las lenga-lengas, evaluando su contribución al desarrollo lingüístico y a la preservación de la identidad cultural”. La investigación adopta un enfoque cualitativo y documental, buscando comprender cómo estos textos contribuyen a la construcción de la identidad cultural y lingüística de los niños, además de su papel en el proceso de alfabetización. El análisis se llevó a cabo utilizando dos técnicas principales: análisis de contenido, que describe objetivamente los textos, y análisis temático, que identifica patrones y temas recurrentes. La investigación destaca la importancia de la repetición sonora y semántica como estrategias pedagógicas efectivas para desarrollar las habilidades orales, la memoria y la comprensión lingüística de los niños. Los resultados indican que las lenga-lengas, con su estructura repetitiva y vocabulario accesible, favorecen el proceso de alfabetización y transmiten valores culturales esenciales. Este estudio destaca la relevancia de las tradiciones orales en la enseñanza inicial, sugiriendo que estas prácticas culturales tienen un papel importante en la formación de la identidad cultural y el aprendizaje de lenguas.

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