Política linguística en Angola: una mirada a la enseñanza de las lenguas nacionales, el caso de Ngangela

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la política lingüística, que forma parte del proceso de inserción de las lenguas nacionales en el Sistema Nacional de Educación y Enseñanza en Angola; evalúa el impacto en la promoción de la diversidad lingüística y la inclusión social, así como pretende reforzar la identidad cultural. También busca identificar los desafíos y oportunidades para explorar las prácticas pedagógicas y el papel del Estado y de las comunidades en la preservación de las lenguas nacionales. En cuanto a la metodología, se adoptó un enfoque cualitativo y exploratorio, utilizando el método de investigación bibliográfica. Los datos presentados se obtuvieron a partir de entrevistas semiestructuradas con tres directores, dos subdirectores y diez profesores (que enseñan la Lengua Nacional Ngangela) de cinco complejos escolares de la ciudad de Menongue, provincia de Cubango. Los resultados del estudio revelan que, por el momento, las condiciones materiales son escasas para la implantación de la enseñanza de la Lengua Nacional Ngangela, en particular, y de la mayoría de las lenguas nacionales. Los datos también revelan la improvisación a la que está sometida su enseñanza, lo que sugiere la formación y capacitación de los profesores, del personal técnico y la producción de material didáctico. Por último, el objetivo de este texto es contribuir al estudio de la metodología de enseñanza de la Lengua Nacional Ngangela, teniendo en cuenta su influencia más allá de las fronteras del país y, en este sentido, trata de encontrar la manera de establecer las cuestiones centrales relativas a la formación del profesorado y a la provisión de recursos didácticos sostenibles para impulsar el proyecto.