El desempeño matemático de los estudiantes de Ciencias biológicas y alimentarias ante situaciones variacionales

Marnely  Soler Martinez; Reinaldo  Sampedro Ruiz; María Elvira  Fernández Sa

Autores/as

Marnely Soler Martinez Universidad de la Habana https://orcid.org/0000-0001-7467-8488
Reinaldo Sampedro Ruiz Universidad de la Habana https://orcid.org/0000-0002-5650-5249
María Elvira Fernández Sa Universidad de la Habana https://orcid.org/0000-0001-5811-6418

Palabras clave:

Desempeño matemático, situaciones variacionales, tareas docentes

Resumen

El Cálculo Diferencial en las carreras de Ciencias Biológicas y Alimentarias de la Universidad de La Habana, está justificado por la importancia de la aplicación de herramientas matemáticas en la investigación de diversos fenómenos. El insuficiente tratamiento didáctico de la variación, limita el desempeño matemático de los estudiantes en la solución de ejercicios y problemas matemáticos y de aplicación. Se realizó un estudio con carácter descriptivo exploratorio en el proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura. Se aplicaron pruebas de entrada y salida a estudiantes de estas carreras, con el objetivo de analizar el desempeño matemático de los estudiantes. Para el procesamiento de los datos se utilizó el lenguaje de programación R con un enfoque al análisis estadístico. El estudio incluyo a 65 estudiantes entre las dos carreras. Se deja constancia de la introducción de tareas docentes diseñadas, se presentan las ideas que sustentan la intervención en la práctica y los buenos resultados obtenidos con su implementación.

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