Acções metodológicas para a resolução de problemas no processo de ensino-aprendizagem da Álgebra Linear

João Samoma  Fernando

Autores

João Samoma Fernando ISCED Huambo https://orcid.org/0000-0002-6421-2200

Palavras-chave:

Ensino-aprendizagem, Álgebra Linear, resolução de problemas, ações metodológicas

Resumo

Neste artigo se propõe um conjunto de acções metodológicas com o objetivo de contribuir para a resolução de problemas no processo de ensino-aprendizagem da Álgebra Linear na formação inicial de professores de Matemática com o uso do aplicativo Derive, no ISCED-Huambo, onde foi aplicada a metodologia mista (quantitativa-qualitativa) com uma pesquisa exploratória onde a análise documental, questionário e o método estatístico foram fundamentais para a investigação. Com essa investigação se espera a melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem da Álgebra Linear nos estudantes do primeiro ano ISCED-Huambo do curso de Matemática. Os estudantes encontravam diversas dificuldades no conteúdo relacionado com a resolução de problemas em Álgebra Linear, no uso das TIC como meios para auxiliar na resposta a situações problemáticas que se lhes impõe, o que motivou o investigador a desenvolver o estudo deste tema com vista a contribuir no alcance da qualidade de ensino da Álgebra Linear que se aspira o que resultou na elaboração de um conjunto de acções metodológicas para resolução de problemas, nas aulas de Álgebra Linear no ISCED-Huambo.

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