A Interculturalidade: o caso da interferência linguística em professores cubanos em missão na República de Angola

Resumo

Esta pesquisa aborda a interferência linguística resultante do encontro intercultural de professores cubanos em missão na República de Angola. O seu objectivo é oferecer informações sobre a influência da língua espanhola nos professores cubanos para a prática da língua portuguesa num novo contexto cultural que eles reconhecem e respeitam e interagem no seu quotidiano laboral. Os métodos que permitiram avaliar os resultados e chegar as conclusões foram o nível empírico, a observação e as entrevistas. A partir do nível teórico, utilizou-se a análise-síntese e, da linguística contrastiva, a Análise do Erro e a Interlíngua. As experiências pessoais dos cubanos, descritas nas entrevistas, bem como a dos autores, estão representadas neste artigo. Para atingir os objectivos linguísticos da Língua Portuguesa, como segunda língua dos professores cubanos na República de Angola, é necessário ultrapassar os obstáculos impostos pela novidade que esta traz consigo. Por um lado, a necessidade de compreender, memorizar novas palavras, pronunciá-las que sejam compreensíveis aos autóctones, por outro, os aspectos culturais que intervêm na descodificação da informação a transmitir. Aprender uma segunda língua pode ser mais rápido se a imersão sócia - cultural e interculturalidade forem levadas em consideração como uma ferramenta para compreender os aspectos culturais que influenciam a comunicação de acordo com o contexto em que ela ocorre. Este é um material de referência para professores que estarão em situações semelhantes, que também guarda a memória dos que já passaram e contém aspectos interessantes para os cubanos que estão a aprender o português