Actualização curricular em TMED: Validação de um questionário na Escola Superior Pedagógica do Bié

Resumo

A atualização curricular na disciplina de Teoria e Metodologia do Treinamento Desportivo (TMED) na Escola Superior Pedagógica do Bié tornou-se uma necessidade para alinhar a formação dos estudantes às demandas contemporâneas. Nesse contexto, a validação de instrumentos de avaliação torna-se crucial para garantir que as competências e habilidades desenvolvidas pelos alunos sejam mensuradas de forma precisa e consistente. Assim, foi proposto um questionário cuja validação e confiabilidade foram avaliadas para verificar sua adequação. O objetivo deste estudo foi analisar a confiabilidade e a validade do questionário, assegurando sua eficácia na medição das competências em TMED. A pesquisa adotou uma abordagem quantitativa descritiva, aplicando o questionário a 20 estudantes do terceiro ano. A consistência interna foi verificada através do Alpha de Cronbach, apresentando valores elevados, o que indicou uma coesão significativa entre os itens. Além disso, a análise de variância (ANOVA) e o teste de Friedman identificaram variações relevantes entre os itens, revelando a capacidade do instrumento de captar diferentes dimensões. No entanto, algumas limitações foram observadas, como a necessidade de revisar itens com correlações fracas, para garantir a coerência e eliminar possíveis redundâncias. Apesar dessas limitações, os resultados obtidos apontam para a adequação do questionário, fornecendo uma ferramenta robusta para apoiar o processo de avaliação e aprimoramento curricular na disciplina TMED. O estudo conclui que o questionário validado é eficaz na medição de múltiplas competências, contribuindo significativamente para a formação de futuros profissionais e para o desenvolvimento de um currículo que atenda às exigências educacionais e sociais contemporâneas.