Actualização curricular em TMED: Validação de um questionário na Escola Superior Pedagógica do Bié

Resumen

La actualización curricular en la disciplina Teoría y Metodología del Entrenamiento Deportivo (TMED) en la Escola Superior Pedagógica do Bié se ha convertido en una necesidad para alinear la formación de los estudiantes con las demandas contemporáneas. En este contexto, la validación de los instrumentos de evaluación se vuelve crucial para garantizar que las habilidades y capacidades desarrolladas por los estudiantes se midan de manera precisa y consistente. Por ello, se propuso un cuestionario cuya validación y fiabilidad se evaluaron para comprobar su idoneidad. El objetivo de este estudio fue analizar la confiabilidad y validez del cuestionario, asegurando su efectividad en la medición de competencias TMED. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo descriptivo, aplicando el cuestionario a 20 estudiantes de tercer año. La consistencia interna se verificó mediante el Alfa de Cronbach, mostrando valores altos, lo que indicó una cohesión significativa entre los ítems. Además, el análisis de varianza (ANOVA) y la prueba de Friedman identificaron variaciones relevantes entre los ítems, revelando la capacidad del instrumento para capturar diferentes dimensiones. Sin embargo, se observaron algunas limitaciones, como la necesidad de revisar ítems con correlaciones débiles para garantizar la coherencia y eliminar posibles redundancias. A pesar de estas limitaciones, los resultados obtenidos apuntan a la adecuación del cuestionario, proporcionando una herramienta robusta para apoyar el proceso de evaluación y mejora curricular en la disciplina TMED. El estudio concluye que el cuestionario validado es eficaz para medir múltiples competencias, contribuyendo significativamente a la formación de futuros profesionales y al desarrollo de un currículo que responda a las demandas educativas y sociales contemporáneas