Estágio Profissional Supervisionado: Uma Experiência no ISP- Caála
Palabras clave:
Estágio Supervisado, Supervisión, Supervisor, Formación Inicial del Profesorado.Resumen
Este artículo es el resultado de una experiencia de la Pasantía Profesional Supervisada en la Enseñanza de las Matemáticas, en el Instituto Politécnico Superior de Caála, (ISP-Caála), como parte integrante del plan curricular del 2º año en la Maestría en Metodología de la Educación Primaria creada por Decreto Ejecutivo N° 93/20, de 28 de febrero, con el objetivo de fundamentar la pasantía como Unidad Curricular en los cursos de formación inicial docente en las iInstituciones de Educación Superior Pedagógica, que califca y habiliten profesionalmente para la Educación Infantil y Educación Primaria. El estudio realizado es un "Caso" cuya tipología es descriptiva, acompañada del parálogo interpretativo. Durante el estudio se utilizaron instrumentos de recolección de datos, tales como: observación de las clases de dos docentes y entrevistas a ellos y a cuatro estudiantes que en ese momento realizaban sus prácticas finales en Educación Primaria. Parte de este estudio, es el componente de impartición de clases y Didáctica de las Matemáticas a estudiantes de 2º curso del Curso de Educación Primaria del ISP-Caála, cuyos resultados se centran en las variedades de metodologías utilizadas en las clases y las diversas concepciones de Prácticas Profesionales Supervisadas
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