Las prácticas de laboratorio de Física como actividad sociocultural e investigativa

Nelsy Perfecto  Pérez Ponce de León; Yenicet Chivás  Tito; Nelson Lorenzo  Rubí

Autores

Nelsy Perfecto Pérez Ponce de León Universidad de Holguín, Cuba https://orcid.org/0000-0003-0929-3455
Yenicet Chivás Tito Universidade de Guantánamo https://orcid.org/0000-0003-2592-3840
Nelson Lorenzo Rubí Universidade de Matanzas https://orcid.org/0000-0002-6562-4151

Palavras-chave:

Ensino da Física, experimentos de Laboratório, projecto de experimentos, aprendizagem da Física

Resumo

No trabalho se aborda a problemática relativa à necessidade de dar uma orientação investigativa às práticas de laboratório de Física no contexto da formação de professores. O objetivo é sustentar desde a perspectiva teórica um conjunto de ideias metodológicas para a realização da atividade experimental da disciplina Física Geral na Licenciatura em Educação, Opção Física. Foram empregues métodos teóricos que permitiram concretizar um leque de ideias metodológicas para o projeto e realização das aulas práticas na referida disciplina e comparar os jeitos obtidos com os lucros que tradicionalmente se obtém no ensino aprendizagem da Física Geral em o Instituto Superior Politécnico de Moxico e em outros contextos. Os métodos empíricos empregos foram de tipo qualitativos. Eles permitiram o desenho da observação científica como via para a avaliação do aprendizado dos estudantes. O resultado principal obtido foi um conjunto de acções didáticas para o projeto e execução aulas práticas na Física Geral, questão que se exemplifica na disciplina Termodinâmica. Além disso se obtiveram evidências da efetividade da proposta na prática educativa.

Referências

Ávila-Solís, M. A., & Hernández-López, Y. (2020). El experimento en la investigación científica. DeporVida, 17(44), 117-128.

Camacho-Tamayo, E., & Bernal-Ballén, A. (2024). Educación STEAM como estrategia pedagógica en la formación docente de ciencias naturales: Una revisión sistemática. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 87, 220-235. https://doi.org/10.21556/edutec.2024.87.2929

Carrascosa, J., Gil, D., Vilches, A., & Valdés, P. (2007). Papel de la actividad experimental en la educación científica. Caderno. Brásileiro de Ensino de Física, 23(2), 157-181.

Chonillo-Sislema, L., Wilson Sucari, N. R., & Froy Solís, L. (2023). Influencia de los kits didácticos en el aprendizaje de las ciencias experimentales química y biología: Hallazgos desde la literatura científica. Technological Innovations Journal, 2(3), 7-24. https://doi.org/10.35622/j.ti.2023.03.001

Domingos João J., & Pérez Ponce de León, N. P. (2015). La actividad experimental, su contribución a la estimulación de la creatividad de los estudiantes para profesores de Física. Revista electrónica Luz II Época, 14(4).

Grajales-Fonseca, Y. A., Gutiérrez-Salazar, C. S., & Gamboa Suárez, A. A. (2021). Importancia de la actividad experimental en la formación del docente de ciencias naturales. Mundo Fesc, 11(S6), 187-196.

Guailla Muñoz, Y, Chicaiza Yépez, E., Merino Araujo, D, Monserrate García, W, & Pilligua Sellan, D. (2024). La enseñanza de las ciencias naturales desde un enfoque STEAM: Impacto en la creatividad y el pensamiento crítico. Revista Social Fronteriza, 4(5), 1-14.

Pérez Ponce de León, N. P., Rivero Pérez, H. R., Ramos Bañobre, J. M., Sifrefo Barrios, C. E., & Moltó Gil, E. E. (2018). Didáctica de Física 1. Félix Varela.

Pino, M ., & Ferreira, M. (2020). La enseñanza de los problemas físico-docentes experimentales. Lat. Am. J. Phys. Educ., 4(2), 2302 1-2302 8.

Reyes Céspedes, P. I. (2023). La actividad experimental en la formación de profesores de Física. [Tesis doctoral, Universidad de Holguín]. repositorio.uho.edu.cu

Sautu, R., Boniolo, P., & Dalle, P. (2024). Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. CLACSO. http://bibiliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/RSCapitulo 1.pdf

Tarrillo Saldaña et al. (2024). Metodología de la investigación una mirada global Ejemplos prácticos. CID - Centro de Investigación y Desarrollo. https://doi.org/10.37811/cli_w1078

Valdés Castro, P., Valdés Castro, R., Fundora Lliteras, J., Pedroso Camejo, F., Moltó Gil, E., & Pérez Gómez, Z. (2002). Enseñanza de la Física Elemental. Editorial Academia.