El uso de juegos didácticos de construcción de objetos cuyo número se da, en el aprendizaje de los números en Educación Infantil

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar la influencia del uso de juegos didácticos de construcción de objetos cuyo número se da, en el aprendizaje de los números, en Preescolar. Es una investigación cualitativa, con un enfoque interpretativo y descriptivo. Para ello, se realizaron visitas constantes al Centro Infantil 17 de Setembro do Sumbe, seleccionado al azar para tener una interacción directa con las maestras de jardín de infantes y los niños (entre ellos, los seleccionados para el estudio). En la recolección de datos se aplicaron instrumentos de investigación como: análisis de documentos, encuestas por cuestionario a miembros de la Junta y educadores, observación directa de eventos en actividades con niños y un test pedagógico aplicado a doce niños también seleccionados aleatoriamente. Se espera con este trabajo investigativo que el uso de juegos didácticos de construcción de objetos cuyo número se da, en el aprendizaje de los números, en Preescolar, pueda vincular las acciones programadas por los educadores con el cotidiano de los niños, con el fin de para facilitar su aprendizaje, motivándolos a construir su propio conocimiento de manera activa y participativa.