O uso dos jogos didácticos de construção de objectos cujo número é dado, na aprendizagem dos números na Educação Pré-Escolar

Abrão  Tiago Muongo; Baptista  Manuel João; Pedro Cardoso da Silva Cardoso da Silva

Autores

Abrão Tiago Muongo Instituto Superior de Ciências de Educação do Sumbe https://orcid.org/0000-0001-5952-7382
Baptista Manuel João Instituto Superior de Ciências de Educação do Sumbe https://orcid.org/0000-0001-5952-7382
Pedro Cardoso da Silva Cardoso da Silva Instituto Superior de Ciências de Educação do Sumbe https://orcid.org/0000-0003-3675-5299

Palavras-chave:

Crianças, Jogos didácticos, Número, Objectos, Pré-Escolar

Resumo

Este estudo tem como objectivo analisar a influência do uso dos jogos didácticos de construção de objectos cujo número é dado, na aprendizagem dos números, no Pré-Escolar. É uma investigação do tipo qualitativa, com enfoque interpretativo e descritivo. Para tal, foram realizadas visitas constantes ao Centro Infantil 17 de Setembro do Sumbe, seleccionado aleatoriamente a fim de haver uma interacção directa com os educadores de infância e com as crianças (dentre elas as selecionadas para o estudo). Na recolha de dados foram aplicados instrumentos de pesquisa tais como: análise documental, inquéritos por questionário aos membros da Direcção e aos educadores, observação directa dos eventos nas actividades com as crianças e uma prova pedagógica aplicada às doze crianças seleccionadas também aleatoriamente. Espera-se com este trabalho investigativo que o uso dos jogos didácticos de construção de objectos cujo número é dado, na aprendizagem dos números, no Pré-Escolar, possa vincular às acções programadas pelos educadores com o quotidiano das crianças, de modo a facilitar a sua aprendizagem, motivando-as na construção do seu próprio conhecimento de forma activa e participativa.

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