A fotografia: recurso de ensino-aprendizagem na 10ª classe- territórios e populações mais antigas

Waldmar  Cahila; João  Sicato Kandjo

Autores/as

Waldmar Cahila Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo https://orcid.org/0000-0001-5320-7492
João Sicato Kandjo Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo https://orcid.org/0000-0002-1659-9674

Palabras clave:

fotografía, recurso didáctico, enseñanza-aprendizaje de la Historia

Resumen

Este artículo es el resultado de una clase práctica, desarrollada por los autores en la comuna de Trumba, Municipio de Kwítu, Provincia de Bié, en el Liceu nº174 Chinduva. El objetivo es analizar el uso de la fotografía como recurso en la Enseñanza-Aprendizaje de la Historia, en un contexto real y práctico. En su implementación se utilizaron métodos tanto teóricos como empíricos: inducción-deducción, observación directa, revisión bibliográfica y análisis de documentos. Luego de varias investigaciones se concluyó que la fotografía es un recurso sumamente importante para el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Historia, ya que su uso en el aula permitió a los estudiantes, a través de la observación de fotografías, identificar sujetos, describir fotografías, y los instó a indagar o cuestionar lo que estaban observando, por lo que es necesario utilizarlos como recurso, ya que estimula su inteligencia y permite al docente utilizar una metodología más activa y participativa.

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