A linguagem pedagógica na Educação Pré-Escolar: Desafios e perspectivas

João Mombo  Sunda; Marcos Antonio Grave de Peralta  Ruiz

Autores

João Mombo Sunda ISCED-Sumbe https://orcid.org/0009-0008-1860-5311
Marcos Antonio Grave de Peralta Ruiz ISCED-Sumbe https://orcid.org/0000-0002-8682-5438

Palavras-chave:

Linguagem pedagógica, educação Pré-escolar, Desafios educacionais, Desenvolvimento infantil

Resumo

Este estudo, tem como objectivo analisar o impacto da linguagem pedagógica na educação pré-escolar em Angola, considerando os desafios e as perspectivas futuras. A pesquisa adoptada uma metodologia do tipo qualitativa, com foco na análise documental e bibliográfica de textos legais, como a Constituição da República de Angola (2010), a Lei de Bases do Sistema Educativo (Lei n.º 32/20) e o Decreto Presidencial n.º 195/23, além de obras sobre Pedagogia infantil. Os resultados apontam para a necessidade de uma linguagem pedagógica específica para a Educação Pré-escolar, que valorize a interação e o desenvolvimento integral das crianças. Recomenda-se a formação contínua de educadores e a implementação de um modelo educacional inclusivo e flexível, alinhado às directrizes legais, a fim de promover uma educação mais eficaz e adaptada às necessidades do desenvolvimento infantil.

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